بررسی اثربخشی ارزشیابی پویای درک شنیداری زبان آموزان انگلیسی ایران

پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
نویسنده مژگان محمودی کیا
استاد راهنما علیرضا احمدی
تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
سال انتشار 1392

چکیده

ارزشیابی پویا بر وحدت ارزشیابی و آموزش تاکید می کند و با ارائه کمک های لازم در هنگام آزمون از طریق تعامل، درک و بینش کلی نسبت به پتانسیل آزمون دهندگان برای پیشرو آینده آنها را فراهم می کند. پژوهش حاضر به بررسی کاربرد روش های مختلف ارزشیابی پویای گروهی وتاثیرآن بر توانایی شنیداری در زبان دوم زبان آموزان ایرانی پرداخت. بدین منظور 11 زبان آموز انتخاب شدند و در راستای اهداف پژوهش آزمون شنیداری آیلتس مورد استفاده قرار گرفت. این پژوهش از الگوی پیش آزمون—ارزشیابی پویا—پس آزمون— انتقال بهره گرفت. ابتدا زبان آموزان در پیش آزمون غیر پویا شرکت کردند. پس از شرکت در ارزشیابی پویا تعامل و مداخله در دو جلسه متوالی زبان آموزان در برنامه غنی سازی که هدف آن برطرف کردن نقاظ ضعف آن ها درآزمون های قبلی بود شرکت کردند. زبان آموزان همچنین در یک مصاحبه در مورد تجربه خود در این پژوهش شرکت کردند. در پایان زبان آموزان در پس آزمون غیر-پویا شرکت کردند. دو ارزشیابی انتقال نیز به منظور بررسی توانایی آزمون دهندگان درانتقال دانش به دست آمده به آزمون های پیچیده تر شده اجرا شد. مقایسه نمرات پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون تی نشان داد که ارزشیابی پویا تاثیر بسزایی بر نمرات شرکت کنندگان داشته و توانایی درک شنیداری آن ها را افزایش داده بود. مقایسه نمره افزایش دانش آموزان در جلسات دوم و سوم نشان داد که روش مداخله ارزشیابی پویا در بهبود توانایی شنیداری زبان آموزان بهتر عمل کرده بود. در دو ارزشیابی انتقال زبان آموزان نمرات بالاتری نسبت به پیش آزمون کسب کردند که این موضوع بر اثرات بلند مدت ارزشیابی پویا تاکید می کند. در رابطه با نگرش شرکت کنندگان به ارزشیابی پویا، مشکلات مربوط به سوالات آزمون (عدم آشنایی با آزمون) به عنوان دلیل اصلی ضعف شرکت کنندگان معرفی شد. شرکت کنندگان در این مطالعه ارزشیابی پویا و بطور دقیق ترارزشیابی پویای گروهی هم زمان را ترجیح دادند. بر اساس نتایج این پژوهش، برگزاری دوره های ویژه آواشناسی و دوره های آمادگی آزمون آیلتس به معلمان و موسسات توصیه می شود.به محققان ارزشیابی پویا نیز توصیه می شود که مطالعاتی مبتنی بر ارزشیابی پویا انجام داده تابه روش های مداخله موثر برای آموزش / ارزیابی توانایی های مختلف دست یافته و راهکار هایی برای اجرای ارزیابی گروهی پویا در محیط آموزشی زبان دوم ارائه دهند.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

ثبت نام

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

تاثیر مواد غیر درسی شنیداری بر انگیزش و توانایی درک شنیداری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

هدف از این تحقیق، بررسی تاثیر منابع و مواد غیردرسی در توسعه انگیزش و بهبود توانایی درک شنیداری زبان آموزان است. تاکید تحقیق حاضر، استفاده از مواد غیردرسی شنیداری و تجربه موقعیت های زندگی واقعی در کلاس درس، به عنوان یک روش ارتباطی است. در این تحقیق ، نمرات پس آزمون و پیش آزمون درک مهارت شنیداریِ IELTS با هم مقایسه شده اند. علاوه بر این جامعه آماری مورد مطالعه، پرسشنامهِ ی انگیزش را ، که مقیاس انگی...

متن کامل

ارزشیابی درک شنیداری زبان آموزان از طریق مداخله های رایانه ای و چند وجهی زمانبندی شده

هدف از مقاله حاضر بررسی قابلیت اجرایی آزمون شنیداری پویای رایانه ای (CDLT) در تشخیص و تقویت منطقه مجاور رشد زبان آموزان در فعالیت های شنیداری از طریق مداخله های چند وجهی(صوتی، متنی و تصویری) می باشد. بدین منظور، تعداد 140 نفر در آزمون تعیین سطح شرکت نمودند که از این تعداد 100 نفر با سطح پیش متوسط انتخاب شدند. در فرآیند برگزاری آزمون، با تبعبت از رویکرد بازخورد ترغیبی - تدریجی و مقیاس ضمنی-صریح ...

متن کامل

تاثیر سرودهای انگلیسی بر درک شنیداری زبان آموزان سطح پیش متوسط

هدف از این تحقیق مطالعه تاتیر گوش دادن به سرودهای انگلیسی بر روی درک شنیداری زبان آموزان سطح پیش متوسط بوده است.تحقیق مورد نظر شبه تجربی بوده که در آن به طور تصادفی دو کلاس انتخاب شده و پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمده است. نمونه های تحقیق که چهل زبان آموز دختر و پسر بودند از آموزشگاهی در شهرستان مرند انتخاب شده اند. به طور کاملا تصادفی یکی از کلاسها به عنوان گروه کنترل و کلاس دیگر به عنوان ...

متن کامل

تأثیر به کار گیری متون شنیداری بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

پژوهش حاضر به بررسی تأثیر به کارگیری متون شنیداری (شفاهی) بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی می پردازد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی و طرح پیش آزمون- پس آزمون است. جامعه آماری این پژوهش شامل 150 دانشجوی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد. نمونه آماری پژوهش شامل 60 ترجمه آموز کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد که از طریق آز...

متن کامل

تأثیر به کار گیری متون شنیداری بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

متن کامل

تاثیر نرم افزار "آموزش زبان به کمک کامپیوتر" بر درک مطلب زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}

نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

کلمات کلیدی

ارزشیابی پویا ارزشیابی پویا گروهی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com